Reflexión
Si nos remontamos en el pasado el trabajo colaborativo siempre ha estado presente en la vida de los seres humanos, solo que hoy por hoy marca la pauta a una nueva era reinventándose a través de la revolución tecnológica y el entorno global en el que estamos inmersos.
La red de redes es la infraestructura que permite que este nuevo entorno de aprendizaje pueda llevarse a cabo con éxito ya que permite tener una interactividad, ubicuidad (poder ser encontrado y visto en la web) y sincronismo con uno o muchos individuos que comparten los mismos intereses. Si recordamos en el pasado no pudo verse concretado este proyecto en los cursos de educación a distancia que se impartían pues hacía falta tal sincronización.
Si bien es cierto que el aprendizaje es individual en análisis, conceptualización, al contar con el internet se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros ya que la cognición individual no se suprime sino por el contrario la interacción entre sujetos genera actividades extras, desacuerdos, regulación mutua, que despiertan mecanismos cognitivos adicionales, extracción de conocimientos que son en definitiva a través de los cuales aprendemos. El proceso cognitivo que se da durante el proceso colaborativo es importante subrayarlo ya que se construye básicamente por el diálogo, la expansión de capacidades conceptuales y el alto nivel de interacción. Así mismo estimula la iniciativa individual, la toma de decisiones, a la vez que se despierta la motivación grupal obteniendo una mejor productividad.
También debemos ser consientes que no todo trabajo colaborativo tiene éxito, ya que bajo ciertas circunstancias, la colaboración puede conducir a la conformidad por falta de iniciativa, conflictos, malos entendidos etc., es decir los beneficios potenciales no siempre son alcanzados.
Para evitar lo anterior los grupos deberían tener cierta simetría en conocimientos o habilidades según Webb, (1991) concluye que un grupo moderadamente heterogéneo (con integrantes con habilidad alta o media y baja) facilita el desarrollo de intercambio y de explicaciones durante el proceso de aprendizaje de lo contrario o los integrantes son excluidos, o presentan limitantes o creen que la solución es muy obvia y por consiguiente no se genera un espacio de negociación.
Se concluye que el aprendizaje colaborativo va de la mano con el individual y que al hacerlo en colaboración con uno o más individuos se producen ganancias superiores a que si se hiciera en forma aislada. Podemos hablar de un binomio en este proceso de aprendizaje, en donde los principales factores son el aprendizaje individua- aprendizaje colaborativo, en donde uno te lleva al otro.
Hay muchas herramientas en línea que contribuyen o favorecen el aprendizaje individual y el colaborativo, algunas de ellas de acuerdo a Cobo y Pardo son:
Voz sobre IP: facilita la comunicación entre iguales y con el profesor, y a su vez esta comunicación contribuye con el aprendizaje colaborativo, ya que en el intercambio de información, discusión, argumentación y aun en el aclarar dudas los aprendices enriquecen su aprendizaje; esta herramienta contribuye al empleo de entrevistas, conferencias a distancia.
Archivos de audio en la web: es una herramienta que da la oportunidad no solo de tener contacto sincrónico con el profesor o los aprendices, sino que ofrece la oportunidad de grabar cualquier entrevista, debate, conferencia, discusiones grupales y ponerlas en la red para poder tener acceso a ellas. Esto tiene muchas ventajas ya que además de aprender de lo que otras personas ofrecen fortalece el aprendizaje individual del aprendiz.
Recursos académicos y librerías virtuales de consulta gratuita: Además del contenido educativo favorecen la formación de redes de aprendizaje (entre profesores y estudiantes).
Todos estos recursos brindan la oportunidad de hacer que los alumnos se involucren con contenidos formales educativos y de utilizar las competencias tecnológicas que ya las tienen desarrolladas en su formación educativa, será labor del profesor motivarlos para incursionar en la tecnología con enfoque educativo, y además de que ellos mismos generen conocimiento y lo compartan con otros.
Como estas herramientas existen muchas más, lo importante es reflexionar qué tanto aprovechamos estos recursos en nuestro propio proceso de aprendizaje como en el que facilitamos con nuestros alumnos. Entendemos la utilidad al aprendizaje significativo que puede representar estas herramientas tanto en el proceso individual como en el colaborativo.
Es necesario considerar que el aprendizaje individual no es algo que pasó de moda, es un proceso importante y elemental en todo proceso de enseñanza-aprendizaje, por tal motivo es imperante que los profesores lleven o guíen a sus alumnos a que la información que ellos reciben en una clase la interioricen y así ejecutar el aprendizaje individual en los aprendices.
Para poder recurrir al aprendizaje colaborativo las redes sociales contribuyen a esta modalidad educativa, y no sólo en un ámbito de educación formal sino también formal, en la cual el sujeto se involucra en el proceso de aprendizaje orillado por la necesidad de información sobre un objeto específico y no sólo el sujeto se queda con la información recibida del experto, sino que acude a foros, comunidades , redes sociales , etc. para que las dudas, inquietudes, definiciones entre otros elementos del objeto a estudiar le sean aclaradas por otros sujetos iguales a él pero que pueden tener otras posturas o bien experiencias sobre el objeto de estudio. Esta experiencia de aprendizaje le ofrece al sujeto que la información sea también asimilada y procesada de forma individual para poder expresarla a sus iguales y así seguir aprendiendo, asimilando y procesando el conocimiento transmitido por sus iguales, y así sucesivamente en forma cíclica.
Para finalizar es necesario reflexionar en el planteamiento de Johnson (1993) : El aprendizaje Colaborativo aumenta la seguridad en si mismo, incentiva el desarrollo de pensamiento crítico, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, a la vez que disminuye los sentimientos de aislamiento.
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